Отсроченный вред ИИ оценили по результатам школьных экзаменов

Применение школьниками инструментов искусственного интеллекта для выполнения домашних заданий ухудшает их результативность при сдаче экзаменов. С новым исследованием по этому злободневному вопросу — одним из крупнейших на сегодня — ознакомилась South China Morning Post.

С сентября 2022 по июнь 2025 года ученые из Стокгольмского и Гонконгского университетов отслеживали успеваемость 26 811 учеников 7–12 классов девяти школ в одном из уездов центрального Китая. Результаты выложены препринтом на Social Science Research Network.

Около 80% опрошенных школьников сообщили, что используют генеративный ИИ. Самыми популярными сервисами оказались Doubao, DeepSeek, ChatGLM, Ernie Bot и Qwen.

Использование ИИ повысило оценки за домашние задания на 18% и сократило время их выполнения с 64 до 45 минут — очевидный скачок продуктивности.

Однако уже через шесть месяцев у тех же учеников результаты ежемесячных контрольных упали на 20%, а спустя два года значительно снизились баллы на выпускных экзаменах: на 24% — на экзамене для поступления в старшую школу (чжункао) и на 18% — на общенациональном вступительном экзамене в вузы (гаокао).

Ухудшение результатов различается по предметам и группам учащихся. Наибольшее падение зафиксировано:

Авторы статьи объясняют это тем, что ИИ легко генерирует целые гуманитарные эссе.

Ученики младших классов продемонстрировали более резкое падение, чем старшеклассники — из-за менее жесткого контроля. У мальчиков негативный эффект на 17% более выражен — просто за счет того, что они охотнее прибегают к помощи ИИ.

И, что особенно показательно, у сильнейших учеников результаты упали на 24%, тогда как у слабых — только на 16%. Возможно, потому что отличники больше полагались на ИИ в поисках «идеального» ответа.

Предыдущие краткосрочные исследования не выявляли реальных масштабов бедствия — во-первых, ввиду отсроченности и кумулятивности эффекта, во-вторых, бурное проникновение ИИ везде и всюду, включая те сферы, где от него может быть больше вреда, чем пользы, происходит прямо сейчас.

Сами по себе выводы достаточно ожидаемы, но механизм, стоящий за ними, показателен. Поведенческий анализ установил, что 81% пользователей ИИ просто перепоручали ему домашние задания — брали готовые ответы, чтобы сдать их поскорее и получить более высокий балл. Остальные 19% тратили на домашнюю работу столько же времени, сколько те, кто выполнял ее полностью самостоятельно, — они относились к нему как к репетитору, помогающему мыслить, и их экзаменационные результаты оставались стабильными.

Таким образом, приходят к выводу авторы, сам по себе ИИ не вреден — важна его роль в учебе. А если смотреть шире, главная цель учащегося — получение знаний, а не оценок.

Впервые в мире искусственный интеллект зачислен в университет

Массовое использование ChatGPT студентами вызывает тревогу у ученых

Подписывайтесь и читайте «Науку» в MAX